ACTIVIDADES VIERNES 29 DE MAYO

 

ACTIVIDADES VIERNES 29 DE MAYO

ETICA 8° 1 Y 2

Yo soy, Tu eres, todos somos juntos

Reflexiona

1.      ¿Qué incidencia tiene el manejo de las emociones en las distintas situaciones que se presentan a diario?

2.      ¿Crees que no expresar a los demás lo que sentimos puede afectar nuestras relaciones?

3.      ¿Puede decirse que, en todos los casos, enamorarse afecta negativamente el rendimiento académico y el comportamiento de los adolescentes? Justifica tu respuesta.

Los sentimientos y la vida familiar

Los sentimientos y las emociones son impulsos de sensibilidad hacia lo que se siente o imagina, sea bueno o malo, negativo o positivo. Así, por ejemplo, el amor, uno de los sentimientos más importantes, provoca en las personas simpatía, estima, admiración o gozo. Entre tanto, el odio las lleva a sentir antipatía, repugnancia, fastidio, aversión; y también tristeza y desesperanza.

Actividad

Analiza y comenta las siguientes situaciones

1.      ¿Conoces personas que sufren de falta de intuición frente a los sentimientos de los demás?

Sin duda te ha sucedido que alguien te habla animadamente durante un tiempo prolongado, sin advertir que tienes prisa, a pesar de que haces ademanes de querer concluir la conversación dándole a entender a tu interlocutor que el tema no te interesa en absoluto.

2.      ¿Es posible que conozcas padres que intentan dirigir unas palabras a sus hijos, y aunque procuran ser amigables y cordiales con ellos, al final, debido a la situación, terminan por herirlos?

3.      ¿Has visto cómo en la clase, el docente pronuncia en varias ocasiones el nombre de un estudiante, llamándole la atención para que guarde silencio, de modo que pueda concentrarse y comprender el tema que están trabajando?

 

ETICA 11°2 (el taller se entrega físico a los estudiantes )

FALSOS IDEALES BELLEZA PELIGROSA

Actividad

Algunos jóvenes manifiestan en determinados momentos una falta de aceptación de sí mismos. En el caso de las mujeres, esta falta de aceptación personal se ve acrecentada por la presión social que propone modelos de belleza imposibles. Una influencia que, en algunos casos, puede conducir a enfermedades como la anorexia. La modelo Nieves Álvarez sufrió ese drama. Lee su testimonio.

“Hola, no te conozco, pero creo que podría describir a la perfección lo que está pasando en tu cabeza. Sé cómo te sientes, porque todo lo que tú estás viviendo en estos momentos lo viví yo. Fueron días de pesadilla, pero una pesadilla que, ante todo y sobre todo, quiero decirte que se puede superar con ayuda de gente especializada, que te entienda y te respete. Porque la anorexia es una enfermedad. Y ya empiezas a intuir que es una enfermedad peligrosa. Lo que los demás ven es que no quieres comer por miedo a engordar. Tú sabes que hay otros síntomas más profundos: no aceptarte como persona; querer controlarlo todo, querer ser perfecta; dominar hasta tu propio sufrimiento.

Sé cómo un día cualquiera, que ni siquiera recuerdas, decidiste perder unos kilos. Sé cómo, poco a poco, te viste atrapada por el espejo. Quizá tú no te has dado aún cuenta de que el espejo empezó un día a mentirte, a devolverte una imagen falsa de tu cuerpo, un reflejo distorsionado y ampliado de ti misma. Todos los que te rodean te lo dicen, pero tú estás atrapada por ese cristal de aumento, cada vez con más aumento. Por eso, nunca consigues estar lo bastante delgada, siempre quieres perder más, un centímetro más, un kilo más. Toda tu vida se centra ahora en ese objetivo, no hay más que eso en tu mente.

Sé que las horas de la comida son tu pesadilla... y la pesadilla de tu familia, que no puede comprender lo que pasa por tu cabeza. Te acosan, son tus enemigos en tu batalla interminable contra los kilos. Sé muy bien que lo peor es la soledad.

Quizás piensas también que tu vida ha sido una continua batalla. Control para llegar a ser algo en la vida, control para ser buena hija, para estar a la altura de lo que se espera de ti. Tu problema es un exceso de sensibilidad, por eso querrías no crecer nunca, conservar tu cuerpo de niña. Puede, también, que pienses que, en ese sentir que lo puedes controlar todo, empiezas a no controlar nada. Acaso la idea de dar la vuelta a la espiral que te lleva a la nada asoma ya en tu cerebro y hasta empiezas a escuchar a los que dicen que muchas como tú -como yo hice en su momento- superaron la obsesión que te hace sentir tan mal.

Por mi experiencia con muchas chicas que vivieron ese problema, sobre todo por mí misma, sé que al final de esa batalla hay una nueva persona más feliz, más relajada... Dicen que mucho más atractiva. Quiero que sepas que te apoyo en esa lucha. Porque sé que puedes conseguirlo.”

Responde las siguientes preguntas.

1.      Explica porque la humildad es la virtud que nos permite tener una autoestima apropiada para no dejarnos influenciar por falsos ideales.

2.      ¿Crees que los bienes y placeres materiales hacen que las personas sean plenas, felices y con éxito en la vida?

Según la top model

3.      ¿Cuáles son los síntomas profundos de la anorexia?

4.      ¿Por qué el espejo le devuelve una imagen deformada de sí misma?

5.      ¿Hay algún elemento objetivo que pueda justificar ese sentimiento?

6.      ¿Conoces a alguien de tu entorno que haya sufrido o sufra estos padecimientos?

7.      Qué otros falsos ideales conoces y en los cuales los jóvenes se dejan atrapar dejando de ser ellos mismos en su esencia.

8.      Te has sentido influenciad@ por un falso ideal?

 9.      Teniendo en cuenta las virtudes y los rasgos de personalidad, realiza un croquis de tu figura y coloca dentro las virtudes que posees y los rasgos de personalidad que tienes, y afuera del croquis las virtudes que deseas adquirir y los rasgos de personalidad que quieres tener.

ETICA 7°1 (copian la teoría en el cuaderno y la actividad se les dará en una copia)

Habilidades para la comunicación:

A continuación, se relacionan diferentes actitudes sobre como manejamos nuestras habilidades de comunicación para la convivencia.

1.      Generalizar: es partir de un hecho concreto y hacer parecer que es una situación que siempre ocurre de esa manera, etiquetando a las personas con calificativos que las marcan como torpes, ignorantes, brutas. En fin, cuando apenas estamos refiriéndonos a un hecho o situación aislada.

2.      Señalar, juzgar y responsabilizar a los demás: Es cuando somos incapaces de reconocer nuestros propios errores, responsabilizando a los demás de nuestros actos.

3.      Contestar antes de escuchar: En muchas ocasiones, interpretamos, hacemos hipótesis sobre los hechos, nos defendemos o atacamos en lugar de escuchar para entender mejor los acontecimientos.

4.      Creer que los otros saben mis pensamientos y sentimientos: Un error común en nuestras relaciones, es creer que los demás deberían saber nuestros pensamientos y sentimientos. Por esto, es importante expresar a las personas cómo nos sentimos y qué pensamos de las situaciones; esta actitud ayudará a evitar malos entendidos y especulaciones y los demás podrán comprender mejor la situación y ponerse en nuestro lugar.

5.      Los mensajes ambiguos: decimos una cosa, pero nuestra actitud y gestos expresan otra. En ocasiones, las personas nos molestamos con las actitudes o hechos de los otros, pero en lugar de expresar nuestra molestia y hablar con claridad, lo que hacemos es mostrar aparente tranquilidad, pero nuestras actitudes y gestos posteriores muestran el enfado que tenemos. El problema es que estas actitudes rompen la comunicación asertiva y se asume una posición ambigua, confusa.

6.      Comparar con otras personas: Esta situación ocurre en algunas ocasiones cuando las personas son comparadas en sus habilidades o formas de ser con otras que aparentemente son calificadas como “mejores”, olvidando que todos somos diferentes, tenemos capacidades diferenciales y que nadie es igual a otro.

7.      Menospreciar lo que otros nos dicen: En algunas ocasiones, no respetamos ni damos credibilidad a lo que dicen las personas, menospreciando sus acciones, palabras o sentimientos. Esta actitud genera desconfianza y malestar en las relaciones.

8.      Insultar y golpear: A veces encontramos personas intolerantes y agresivas que no tienen habilidades para la comunicación, es decir, no saben escuchar, no respetan la diferencia, utilizan la comparación, la ofensa y deterioran las relaciones en los grupos. También encontramos personas que utilizan la violencia, insultando y golpeando a las personas para expresar su desacuerdo y enojo frente a diversas situaciones.

 

Actividad

Clasifica los siguientes ejemplos de a acuerdo a las actitudes de habilidades sociales y responde las preguntas que tienen cada uno.

1.      Carolina está jugando con su amiga Luisa a armar un rompecabezas. Carolina se levanta y accidentalmente desbarata par te del juego con sus pies. Luisa le grita a su compañera que es una bruta y que nunca se fija en lo que hace.

a.      ¿Qué te parece la actitud de Luisa?

b.      ¿Qué reacción puede tener Carolina?

c.       ¿Cuál sería una actitud asertiva y empática?

2.      Jairo está molesto con sus compañeros porque se han estado burlando de él. Sin embargo, él se ha retirado sin expresar las razones de su enojo, aun cuando con su actitud y ges tos dicen claramente lo que siente.

a.      ¿Por qué es importante que Jairo exprese adecuadamente lo que siente a sus compañeros?

b.      Cuando la comunicación no es clara, como en este caso, ¿qué actitud crees que pueden asumir sus compañeros?

3.      Elsa está molesta con Catalina porque en la celebración de su cumpleaños, sus compañeras le echaron huevos y harina para fes tejar este momento. Elsa no le ha dicho nada a su amiga, pero le hace mala cara y no le habla.

a.      ¿Qué piensas de la actitud de Elsa?

b.      ¿Por qué Elsa no le expresará sus sentimientos y pensamientos a Catalina?

c.       ¿Cómo se podría solucionar esta situación y restablecer las relaciones de las dos amigas?

4.      Carlos y Fabián habían planea do salir a pasear el sábado por la tarde. Fabián se quedó esperándolo toda la tarde, pero Carlos nunca llegó. Al lunes siguiente, Carlos muy enfadado, recriminó e insultó a su amigo por no haber cumplido su compromiso. Fabián, indignado por el trato de su compañero, le retiró la amistad y no volvieron a hablarse.

a.      ¿Crees justificada la reacción de Carlos? ¿Por qué?

b.      ¿Qué otra alternativa tenía Fabián y Carlos en este caso?

5.      Carlos, estudiante de séptimo grado, pierde dos materias y comenta entre sus compañeros que los profesores le tienen bronca y lo hicieron perder las materias.

a.      ¿Qué opinas de la actitud de Carlos?

b.      ¿Por qué está evadiendo su responsabilidad académica por la pérdida de las materias?

c.       ¿Cuál sería una actitud asertiva y responsable en este caso?

6.      La profesora Catalina continua mente está diciéndoles a los estudiantes de grado sexto que ellos no son como los de grado séptimo, siempre juiciosos y responsables.

a.      ¿Por qué crees que es equivocado realizar comparaciones entre las personas?

b.      ¿Qué frase podría utilizar la profesora para motivar a sus estudiantes sin necesidad de recurrir a la comparación?

c.       ¿Podrías dar un ejemplo entre compañeros de comparación?

7.      Carlos propone que el curso participe en la Feria de la Ciencia, pero Gustavo le dice que las ideas de él son absurdas y carecen de fundamento.

a.      ¿Cómo puede sentirse Carlos de lo que dice su compañero?

b.      ¿Qué piensas de la actitud de Gustavo?

c.       ¿Puedes citar un ejemplo de menosprecio que haya sucedido en tu curso?

8.      Carolina ha llegado a la institución educativa con un nuevo peinado, pero sus compañeras se han burlado con su apariencia. Ella ha reaccionado violentamente jalándoles el pelo a las compañeras que se le han mofado.

a.      ¿Cómo valoras la burla de las compañeras de Carolina?

b.      ¿Qué piensas de la reacción de ella?