ETICA
6°
PERIODO
2
VINCULOS
HUMANOS Y SU IMPORTANCIA
Las relaciones humanas son
los vínculos que se
generan entre las personas y pueden ser interacciones espontáneas o permanentes.
Las relaciones humanas se
dividen en dos grupos:
ü Las relaciones primarias: Son los vínculos íntimos o
cercanos del individuo, en los que no hay un interés o una necesidad previa que
haya dado lugar a esa relación, sino que los une el amor, el afecto o el
aprecio por su calidad humana. Por ejemplo, las relaciones familiares.
ü Las relaciones secundarias: Son vínculos en los que no
intervienen las emociones afectivas, sino que los une una relación de
conveniencia o de utilidad. Por ejemplo, la relación entre un gerente y un
empleado.
Actividad:
Describe como es tu relación con
cada miembro de tu familia, con tus amigos y compañeros
¿Qué
son los vínculos afectivos?
Cuando se habla de vínculos
afectivos se hace referencia a una relación de amor y de cariño, que es
establecida entre dos personas. Por lo tanto, son los vínculos que se
establecen en los distintos tipos de relaciones, como familiares, de pareja, u otras.
Estos vínculos se dan porque
como seres humanos vivimos, y nos desarrollamos en familia y sociedad. Por tal
motivo los vínculos afectivos están presentes en todo lo que hacemos; están
influenciados por la interacción. Es importante tener en cuenta que son un
factor fundamental en la formación del ser humano desde la niñez.
Tipos de vínculos afectivos:
·
Vinculo
romántico: se da cuando se establece entre dos
personas una atracción emocional, física y sexual
·
Vinculo de
amistad: se trata de un vínculo afectivo
basado en confianza e intimidad entre dos o varias personas
·
Vínculo familiar: se refiere a los lazos afectivos que se establecen entre los
miembros de una familia ya sea del núcleo familiar o fuera de él.
·
Vinculo filial: se trata de un vínculo entre padres e hijos que se basa en el
amor incondicional, el cuidado y la responsabilidad compartida
·
Vínculo
fraternal: es el vínculo afectivo entre hermanos
que se da gracias a la confianza y a la conexión emocional.
· Vinculo de apego: se forma principalmente entre un niño y sus cuidadores, influye en el desarrollo emocional y social.
Actividad:
Elabora un símbolo que represente cada uno de los tipos de vínculos afectivos
Factores que preservan los vínculos
La fuerza y
perdurabilidad de los vínculos dependen del trato que se da entre las personas.
Así, las relaciones en las que predominan las disputas y las agresiones traerán
como consecuencia el debilitamiento del vínculo. Por el contrario, las
relaciones en el respeto, el cuidado y el afecto harán cada vez más fuerte y
perdurable el vínculo.
El respeto es el
reconocimiento del valor que tiene un ser humano por el solo hecho de existir.
Cuando hay respeto, las personas se relacionan entre sí de manera considerada,
atendiendo a la dignidad que cada uno tiene.
El cuidado es la
protección o la defensa que brindamos a las personas con las que compartimos.
Es un deber de todo ser humano cuidar de sus semejantes, y es natural que los
vínculos refuercen este deber.
El afecto es la
capacidad que un ser humano tiene de darse a otro. Cuando hay afecto, una
persona trabaja y se esfuerza por la otra, sin pedir nada a cambio.
Actividad:
Responde:
1.
¿Qué valoras de las personas que consideras tus amigos?
2.
¿Cómo
te gustaría que reaccionara la gente a tu alrededor, si tu o alguien muy querido para ti sufriera un percance o
accidente fuera de casa?
3.
¿De
qué manera demuestras respeto hacia las demás personas?
4.
¿Cómo
le demuestras afecto a tu familia y amigos?
5.
¿Consideras
que los vínculos que tienes con tu familia actualmente son fuertes o es
necesario afianzarlos? Explica tu respuesta
6.
Describe algunos momentos especiales que
recuerdes, en los cuales, gracias al cuidado que te brindaron, se fortalecieron
los vínculos entre tú y tu familia
SER HONESTO Y TOLERANTE
Analiza
Hoy todos los muchachos han llegado muy alterados al salón de clases porque esta mañana la Policía se ha llevado detenido a don Esteban, el tendero del pueblo porque golpeaba a su esposa y a sus hijos.
El profesor ha notado que durante la clase todos han estado muy distraídos, así que interrumpe su actividad y les pregunta qué está pasando. Helena se pone de pie y le cuenta al profesor lo ocurrido con don Esteban.
Los muchachos del grupo le han dicho al profesor que la esposa del tendero era una mujer perezosa y que sus hijos eran desobedientes. Por esta razón, ellos creían que don Esteban tenía razón de tratarlos mal. Sin embargo, el profesor les dice que nada justifica el maltrato contra las mujeres y los niños.
Responde:
1. ¿Qué piensas del comportamiento de don Esteban?
2. ¿Estás de acuerdo con lo que piensan los estudiantes? ¿Por qué?
3. ¿Qué harías en una situación como esta?
4. ¿Hay situaciones que justifican el maltrato? Argumenta tu respuesta
5. ¿Crees que las mujeres y los niños de la comunidad donde vives padecen situaciones de maltrato? ¿Cuáles?
LA HONESTIDAD
La honestidad es un valor o cualidad
propia de los seres humanos, que guarda una estrecha relación con la verdad, la
justicia y la integridad moral. Somos honestos cuando hay coherencia entre lo
que pensamos, lo que decimos y lo que hacemos.
Actividad: Cómo
desarrollar la honestidad
Hay formas sencillas de vivir
honestamente:
1. Decir lo que se piensa con
respeto.
a. ¿Siempre dices lo que
piensas?
b. ¿Cómo te sientes cuando te
dicen tus errores para hacerte sentir mal?
c. ¿Cómo te sientes cuando te
dicen tus errores respetuosamente?
2. Coherencia entre lo que se
dice y lo que se hace, de acuerdo con unos principios éticos y unos valores.
Las personas éticas se reconocen porque actúan basados en criterios de
rectitud. Por ejemplo, no se puede decir que se es honesto de boca, si los
hechos expresan todo lo contrario.
a. ¿Actúas de acuerdo con tus
valores? Cuenta un ejemplo.
b. ¿Alguna vez has hecho algo
que no está de acuerdo con tus valores? Cuéntanos.
c. ¿Cómo te sentiste?
3. Mentir es engañarse a sí
mismo.
a. ¿Alguna vez has mentido?
¿Por qué?
b. ¿Qué consecuencias trae
mentir?
c. ¿Crees que la mentira es
una buena opción para solucionar los problemas? Justifica tu respuesta
d. ¿Crees que la verdad, por
dura que sea, nos ayuda a ser mejores personas y a corregir nuestros errores?
Justifica tu respuesta
e. Cuenta un caso de tu vida
en que decir la verdad fue mejor opción que mentir.
4. Vivir auténticamente como
un ser humano de acuerdo con principios y valores.
a. ¿Sabes qué es ser
auténtico?
b. ¿Eres auténtico o finges
solo para que los demás te admiren?
c. ¿Qué dificultades traería
ser auténtico con tus compañeros?
5. Mentir para dañar a
alguien es una injusticia.
a. ¿Alguna vez has hecho daño
a alguien con tus mentiras? ¿De qué manera?
b. ¿Cómo te has sentido?
c. ¿Cómo crees que se sintió
la otra persona?
d. ¿Volverías a mentir
sabiendo que podrías hacerles daño a las personas? ¿Por qué?
6. Ser justo es dar a cada
persona lo suyo, lo que le corresponde.
a. ¿Sabes reconocer las
cualidades y aciertos de tus compañeros? ¿Por qué?
b. ¿Has tenido palabras
amables con los demás y felicitas a tus compañeros por sus logros? Cuéntanos
c. ¿Criticas permanentemente
a todos tus compañeros y no encuentras nada positivo en ellos? ¿Por qué?
PERIODO 1
AUTOESTIMA
Me valoro y me acepto como soy
Las
maravillas de la naturaleza nos rodean por todas partes. Todos nacemos de la
naturaleza y vivimos en ella. De mi relación armoniosa con la naturaleza
depende mi sobrevivencia y la de mis compañeros de vida.
Actividad:
1. Representa en un dibujo
los seres y maravillas de la naturaleza que consideres importantes para ti
2. El primer objeto de amor
somos nosotros mismos. Completa las siguientes frases:
a. Yo me quiero, porque…
b. Estoy orgulloso de mi
mismo, porque…
c. Me caigo bien, porque…
3. Piensas en que eres bueno,
luego escribe estas cosas y di por qué lo eres
4. Realiza un dibujo de ti
mismo de cuerpo entero. En el lado derecho de la imagen vas a escribir todas
las cosas positivas que posees y en lado izquierdo las cosas que debes trabajar
para mejorar.
MI,
YO MISMO, Y YO
1. Completa la siguiente información:
Mi nombre es _________________
Tengo ______ años
Mi color favorito es _______________________
Mi animal favorito es ___________________
Mi actividad o deporte favorito es
_____________________
Tengo habilidades para
_________________________
Mis defectos son
______________________________
2. Representa con dibujos los siguientes enunciados:
Ø
Estas son las cosas que me gusta hacer
Ø
Estos son algunos de mis estados de ánimo
Ø
Esta es mi familia
Ø
Así es como soy cuando estoy contento
Ø
Este es mi lugar favorito
Ø Si yo tuviera un deseo, sería que…
Ø Estos son algunos de mis amigos
Actividad:
Elabora
el árbol de la autoestima:
1.
En las raíces deberás escribir las cualidades positivas que
crees poseer
2.
En las ramas deberás especificar las acciones que sueles
poner en práctica en relación a las cualidades
3.
Los frutos deben representar el resultado positivo que has
conseguido
Relaciones consigo mismo
Los
seres humanos no vivimos solos sino en comunidad. Por eso, debemos fomentar
principios y valores que nos permitan vivir en sana convivencia.
Hay
atajos y trampas que forman parte de los antivalores. Cuando queremos llegar a
un sitio, podemos encontrarnos con la posibilidad de escoger un camino más
corto, que lo llamamos atajo. Supongamos que para llegar a tu casa te
encuentras con dos posibilidades: un camino que es seguro, pero demasiado largo
y otro que es más corto pero peligroso. ¿Cuál escogerías?
Cuando
tienes una evaluación, sabes que debes estudiar si quieres pasar bien la
materia. Sin embargo, también existe la posibilidad de copiar, es decir, hacer
trampa en dicha evaluación, y mediante esa estrategia sacar una buena nota,
aunque inmerecida. ¿Qué harías?
Reflexiona y responde:
1. Responde las
preguntas de los ejemplos anteriores
2. ¿Qué son para ti los
valores humanos?
3. Enumera los valores
que conoces y escribe el significado de cada uno
4. ¿Se han perdido los
valores o no sabemos elegir lo que nos conviene? Argumenta tu respuesta
5. ¿Cuáles son los atajos o
trampas más comunes que emplean en las evaluaciones?
6. ¿Qué pierdes cuando haces
trampa?
7. ¿Crees que cuando haces
trampa engañas a los demás o te estas engañando a ti mismo?
8. ¿Qué piensas de perder la
confianza de quienes te rodean?
CULTIVEMOS
LOS VALORES
Las
sociedades han ido identificando y definiendo cada uno de los valores. A
continuación, encontrarás una serie de valores. Escribe qué harías para
promover cada, y qué evitarías para no ir en contra de ellos.
¿CUÁLES
SON LOS PRINCIPALES VALORES DE LOS NIÑOS Y JÓVENES EN LA ACTUALIDAD?
Los valores están siempre presentes en la
vida cotidiana en todas las regiones del mundo. Los valores son los que
permiten convivir bien con las personas, y su práctica despierta en los demás
sentimientos de admiración, credibilidad y confianza. Nos hacen personas
conscientes de los demás con sus necesidades, intereses y diversas formas de
ser.
Actividad
1. Examina tu vida y escribe
algunas ocasiones en que:
·
Has obrado con responsabilidad.
·
Has sido irresponsable.
2. Escribe tres acciones que debes realizar para ser una persona ética
y tres que demuestren lo contrario.
3. Completa las siguientes frases:
·
Para mí, una persona es buena cuando…
·
En la vida es importante ser …
·
En la vida es importante hacer …
·
En la vida es importante tener …
4. Dibuja una pirámide
y piensa en los valores más importantes según tu criterio. Ubica en la parte
superior los más importantes y luego los demás. Mínimo 6 valores
LOS DERECHOS HUMANOS
Actividad:
Lee e ilustra cada situación de la siguiente
historia
|
1. Pablo y su familia han
llegado a la ciudad desplazados por la violencia que hay en el campo 2. .Pablo y su familia dejaron todo en su tierra y ahora en la ciudad deben trabajar en las calles o en los vehículos de transporte público para sobrevivir |
|
3. Como si fuera poco, Pablo y sus
cuatro hermanos no van a la escuela y tampoco tienen acceso a servicios de
salud |
|
4. Todos los días se ven
situaciones similares a las de Pablo y su familia. Son hechos que nos muestran
cómo, a causa del conflicto social, la corrupción y la indiferencia, los
derechos humanos de miles de personas son vulnerados |
La Declaración Universal de los Derechos
Humanos fue proclamada el 10 de diciembre de 1948 por la asamblea general de
las Naciones Unidas. Esta Declaración está organizada en cuatro grupos o tipos
de derechos:
Grupo1: libertad e igualdad
Consagra la libertad y la igualdad de las
personas, sin ningún tipo de distinción. Artículos 1 y 2
Grupo 2: derechos civiles y políticos
Señala los derechos civiles y políticos de las
personas. El derecho a la vida, a la libertad, a la nacionalidad, al asilo y a
ser miembro de colectividades. Artículos 3 al 21
Grupo 3: derechos económicos, sociales y
culturales
Consagra los derechos económicos, sociales y
culturales de las personas, como el derecho al trabajo, a la educación, a la
seguridad social y al acceso a los beneficios de la cultura. Artículos 22 al 27
Grupo 4: derecho de un orden social e
internacional
Reconoce el derecho de las personas a vivir en
un orden social e internacional en el que los derechos humanos puedan realizare
plenamente y en que, además, cada persona tiene deberes y responsabilidades
ante la comunidad en la que vive. Artículos 28 al 30
Actividad:
Responde:
1. ¿Qué otros derechos, aparte de la salud y la educación, necesitas para desarrollarte integralmente? Justifica tu respuesta
2. ¿Considera que en un país como Colombia se respetan los derechos humanos? Explica tu respuesta
3. Lee el siguiente derecho y escribe a cuál de los 4 grupos pertenece y por qué:
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, y dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”
Características
y funciones de los derechos humanos
Características:
Ø Son universales, porque son para todas las personas,
independientemente de su condición física y social
Ø Son innatos, esto significa que nacemos con ellos y no es
necesario que las leyes o las autoridades los reconozcan porque existen desde
antes que naciéramos
Ø Son inalienables, ya que no deben ni pueden ser separados de las
personas y tampoco se puede renunciar a ellos. Por ejemplo, nadie puede ponerle
precio a su libertad o comprársela a otra persona.
Son imprescriptibles, es decir, no tienen fecha de vencimiento
Ø Son interdependientes, es decir, la violación o la privación de un
derecho afecta a otros.
Por ejemplo, el hecho de negar el acceso a la
educación también niega la posibilidad de acceder a los beneficios culturales y
económicos, entre otros
Ø Son progresivos, esto significa que aquellos derechos que en el
pasado no se reconocían como tales, se han ido incorporando ante las
circunstancias cambiantes de la humanidad. Por ejemplo, los derechos de la
mujer y de los niños
Funciones:
Ø Crean mecanismos de participación para que las personas contribuyan de manera activa en las decisiones que afectan a su comunidad y supervisen los asuntos públicos
Ø Ponen límites a las actuaciones de los servidores públicos, para que no abusen de su poder y cometan injusticias
Ø Protegen la libertad, la autonomía, el respeto por la opción religiosa, la opinión, la elección de formas de vida y de profesión
Ø Contribuyen al desarrollo integral de las personas, puesto que ayudan a satisfacer necesidades corporales, psicológicas, sociales y espirituales.
Ø Una sociedad donde las personas respeten los derechos humanos es una sociedad equitativa, pluralista, justa, solidaria y respetuosa de la dignidad humana
En los zapatos del otro
Lee y analiza la siguiente situación
-
Claudia,
voy a publicar en el periódico del colegio esta nota sobre el toque de la banda
de ska de los de octavo en el bar del barrio el viernes pasado. Muchos
asistieron con el uniforme y consumieron licor. También se presentaron algunas
peleas. Léela y me dices como te parece.
-
Oye
y, ¿lo que dices acá es cierto?
-
Si,
totalmente
-
José,
si no quieres meterte en líos, es mejor que no publiques esa información.
Podrían expulsar a algunos estudiantes del colegio ya que estaban usando el
uniforme.
-
Tranquila
Claudia, como eso paso por fuera del colegio las directivas no pueden hacer
nada
-
¡Pues
me parece el colmo!, ¡estás acusando a tus propios compañeros! ¡Se que tienes
derecho a expresar tus ideas y opiniones, pero eso es ir en contra de tus
amigos!
-
Tienes
razón Claudia, no voy a publicar esta nota
Responde:
1. ¿Crees que Claudia está vulnerando el derecho de la libre expresión de José al presionarlo para que no publique la nota? Justifica tu respuesta
2. ¿Crees que José actúa correctamente al o publicar la nota? Justifica tu respuesta
3. ¿Cómo actuarias si estuvieras en la posición de José?
Los derechos humanos en la
constitución
La Constitución es el conjunto de normas y
reglas superiores que regulan el funcionamiento de una nación. En la
Constitución de nuestro país, los Títulos I y II consagran todas las libertades
y los derechos que tenemos como ciudadanos colombianos.
En el primer capítulo del Título II, se
señalan los derechos fundamentales o de primera generación, los que
consagran la vida, la libertad, la dignidad, la igualdad, la intimidad, el
libre desarrollo de la personalidad y el desarrollo integral de los
colombianos. En los de segunda generación se destacan los derechos
familiares y de los niños, el acceso pleno a los servicios de educación, salud,
y recreación. Los de tercera generación se preocupan por el bienestar de
los ciudadanos respecto al derecho de gozar de un ambiente sano y de espacio
público adecuado.
Reflexiona:
Lee el siguiente caso
María tiene seis meses de embarazo y acaba de
ser despedida de su trabajo, debido a que su jefe no admite mujeres
embarazadas. María se encuentra preocupada ya que sin empleo no puede pagar el
servicio de salud, necesario para ella y su bebé.
De acuerdo con la situación, explica que
mecanismos de protección de sus derechos debería utilizar María y por qué